Situação de aprendizagem

CURSO DE FORMAÇÃO – 17/09/2013

OFICINA 1 –

EIXO: ser humano e saúde

SUBTEMAS: saúde: um direito da cidadania (7 ano – 4 bimestre)

Habilidades:

1 – Ler e interpretar indicadores de saúde apresentados na forma de tabelas e gráficos.simples.

2 – Reconhecer determinantes e condicionantes de uma vida saudável com base em textos e/ou ilustrações.

3 – Reconhecer argumentos e propostas promovendo a saúde por meio de ações, tendo como base textos.

4 – Produzir textos sobre saúde.

5 – Responder perguntas de forma objetiva.

Assunto é abordado novamente no

Primeiro bimestre do oitavo ano.

Segundo bimestre do nono ano.

SITUAÇÃO PROBLEMA 1 –

O cidadão brasileiro por lei tem direito a saúde. Na prática é isso que ocorre?

OFICINA 2 –

Sondagem → troca de informações através de questões :

EX:

·         Conhece alguém que já teve verminose? Quais?

·         Gosta de comer carne mal passada?

·         Tem o hábito de lavar sempre as mãos antes e depois de ir ao banheiro?

·         Já tomou banho em rios e lagoas onde tem caramujos?

·         Já fez exames de fezes?

·         Anda descalço?

Contextualização→elaborar um roteiro de entrevistas com questões que remetam à ocorrência de verminoses, para os alunos aplicarem aos familiares. As entrevistas serão socializadas em sala de aula relacionando as verminoses ao cotidiano do aluno.

Busca de dados → dividir a sala em 4 grupos, cada grupo fará uma pesquisa a respeito de 4 tipos de verminose (teníase, esquistossomose, lombriga, oxiúros). A pesquisa será feita em postos de saúde, livros didáticos, internet ou outra fonte de pesquisa. O material de pesquisa deverá ser levado à sala de aula, e cada grupo escreverá um texto sobre seu tema e entregará uma cópia a cada um dos demais grupos.

Problematização → De posse das informações questionar os alunos com a seguinte questão:

“Qual a ocorrência de casos de verminose em nossa cidade? A ocorrência desses casos está relacionada à falta de saneamento básico ou à falta de informação? De que maneira podemos melhorar a informação à população no que se refere ao contágio desse tipo de infestação?”

Aplicação do conhecimento em situações novas → Os mesmos grupos formados na pesquisa deverão:

·         Elaborar um jogo no formato de “trilha” utilizando os dados coletados durante a pesquisa. Esses jogos após a correção deverão ser socializados aos demais alunos da escola.

·         Elaborar um “folder” informativo a respeito de verminoses. Buscar parcerias para a impressão e distribuição do material na comunidade escolar.

Avaliação → Será contínua durante toda a execução da AS.